單項選擇題確定教育目的必須依據(jù)社會發(fā)展的客觀需要和()
A.人才培養(yǎng)的規(guī)格
B.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律
C.人的精神因素
D.階級意惠
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1.單項選擇題“美育”一詞最早是()在《美學書簡》中提出的。
A.培根
B.康德
C.席勒
D.盧梭
2.單項選擇題體育是以()為目標的教育活動。
A.提升教育對象智慧
B.健全品德素養(yǎng)
C.發(fā)展體能,鍛煉體魄
D.追求人生情趣和理想境界
3.單項選擇題培養(yǎng)學生審美()能力是美育過程的起點。
A.感知
B.理解
C.判斷
D.刨造
4.單項選擇題馬克思認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()
A.學校教育與社會教育相結(jié)合
B.德、智、體全面發(fā)展
C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.堅持教育的正確方向
5.單項選擇題培養(yǎng)勞動者是()
A.社會主義教育目的的總要求
B.對人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C.我國教育目的的根本特點
D.學校的教育質(zhì)量標準
最新試題
素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。
題型:判斷題
全面發(fā)展的人,是人格健全的人,擁有大眾個性的人。
題型:判斷題
教育目的與教育方針的關(guān)系是:教育方針包括教育目的。
題型:判斷題
“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。
題型:判斷題
教育目的的意義和價值。
題型:問答題
人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。
題型:判斷題
如何實施素質(zhì)教育。
題型:問答題
教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。
題型:判斷題
素質(zhì)教育就是多開一些音、體、美之類的課程。
題型:判斷題
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
題型:判斷題