單項選擇題20世紀60年代()提出了終身教育的理論。
A.保羅•朗格朗
B.培根
C.埃德加•富爾
D.杜威
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1.單項選擇題人的身心發(fā)展是在()過程中實現(xiàn)的。
A.學習過程
B.教學過程
C.社會實踐
D.人的實踐
2.單項選擇題人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別是()
A.活動性
B.目的性
C.實踐性
D.預期性
3.單項選擇題當代中國教育的導向思想是()
A.應試教育
B.素質教育
C.特長教育
D.繼續(xù)教育
4.單項選擇題馬克思主義認為.造就全面發(fā)展的人的根本途徑是()
A.既從事體力勞動.也從事智力勞動
B.從事智力勞動或從事體力勞動
C.接受工人、農(nóng)民再教育
D.實行教育與生產(chǎn)勞動相結合
5.單項選擇題教育目的的性質和方向是由()決定的。
A.科技發(fā)展
B.社會生產(chǎn)力
C.政治經(jīng)濟制度
D.受教育肴身心發(fā)展的客觀規(guī)律
最新試題
素質教育就是多開一些音、體、美之類的課程。
題型:判斷題
文明習慣的教育屬于道德素質教育。
題型:判斷題
在我國古代的教育中,不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
題型:判斷題
教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。
題型:判斷題
人的全面發(fā)展學說的基本內容或基本觀點有哪些?
題型:問答題
影響教育目的制定的因素有哪些?
題型:問答題
我國教育目的的基本點有哪些?
題型:問答題
狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。
題型:判斷題
《決定》指出“全面推進素質教育,要堅持面向全體學生”。
題型:判斷題
教育目的的意義和價值。
題型:問答題