單項選擇題()指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識技能，長久地保持在記憶中．能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。
A．鞏固性原則
B．直觀性原則
C．啟發(fā)性原則
D．循序漸進原則
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1.單項選擇題（）是美國新行為主義心理學家斯金納等人根據(jù)動物的操作條件作用，以簡單的行為形成為模式而設計出的教學方法。
A．程序教學
B．發(fā)現(xiàn)教學
C．范例教學
D．暗示教學
2.單項選擇題（）是學校進行全面發(fā)展教育和素質(zhì)教育的基本途徑。
A．課外活動
B．教學活動
C．實踐活動
D．團隊活動
3.單項選擇題教學的首要任務是()
A．發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造才能
B．引導學生掌握科學文化知識和基本技能
C．培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣。奠定學生的科學世界觀基礎
D．關注學生個性發(fā)展
4.單項選擇題教學結構中，()是教學結構的中心環(huán)節(jié)。
A．鞏固知識
B．運用知識
C．檢查知識
D．領會知識
5.單項選擇題根據(jù)教學目的和對教學規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則叫()
A．教學原則
B．教學計劃
C．教學設計
D．教學目標
最新試題
教學中學生學習的主要是間接經(jīng)驗。
題型：判斷題
美國實用主義教育家杜威把教學過程概括為：困難、問題、假設、驗證、結論的五步，簡稱五步教學法。
題型：判斷題
學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。
題型：判斷題
個人經(jīng)驗與歷史經(jīng)驗相結合反映教學中傳授系統(tǒng)的科學文化知識與豐富學生感性知識的關系，理論與實踐的關系。
題型：判斷題
所謂智力，一般指人們的認識能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。
題型：判斷題
教學是學校的中心工作，貫徹國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的的基本途徑。
題型：判斷題
智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。
題型：判斷題
教學原則貫穿于各項教學活動中，它的正確和靈活運用是提高教學質(zhì)量的前提。
題型：判斷題
簡述課程計劃設計的一般原則。
題型：問答題
運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。
題型：判斷題