A.上課
B.讀書和作業(yè)
C.活動和交往
D.談話和討論
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你可能感興趣的試題
A.理論加實(shí)踐
B.理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合
C.讀書加勞動
D.感性認(rèn)識與理性認(rèn)識統(tǒng)一
A.認(rèn)知模式
B.價(jià)值澄清模式
C.社會模仿模式
D.體諒模式
A.堅(jiān)持性善論,尊重兒童發(fā)展錯(cuò)求
B.堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向
C.注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會客體的相互作用
D.火力倡導(dǎo)民主的德育觀
A.談話
B.報(bào)告
C.參觀
D.講解
A.政治課教學(xué)
B.班主任工作
C.勞動
D.共青團(tuán)活動
最新試題
為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。
麥克費(fèi)爾提出了關(guān)于青少年期是人生“社會試驗(yàn)期”的假設(shè)。
道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。
德育過程是一個(gè)長期和反復(fù)的過程,試述德育過程的這一規(guī)律。
社會模仿模式認(rèn)為:教育即學(xué)會關(guān)心。
在德育認(rèn)知模式中,同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。
德育過程是對學(xué)生知,情,意,行的培養(yǎng)提高過程,試論述這一德育基本規(guī)律。
通過創(chuàng)設(shè)良好的情境,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。
中小學(xué)德育的主要途徑有哪些?
體諒模式形成于70年代,由美國學(xué)者班杜拉所創(chuàng)立。