皮亞杰對(duì)于兒童道德發(fā)展的研究主要集中在兒童（）與道德判斷兩個(gè)方面。

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段，6～11歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。

使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量是（）。

江珊同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。

兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是（）。

造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因不包括（）。

決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱(chēng)之為（）

按照自我意識(shí)發(fā)展理論，生理自我成熟的年齡是（）。

自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)階段是（）。

（）是人與人相互區(qū)別的主要方面，是人格的核心。