在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

個別化教學(xué)的主要方式有（）。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。（）

在感知運(yùn)動階段兒童的智慧只停留在動作水平。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。（）

對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。