A．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B．注意
C．記憶
D．情感
E．思維
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A．總結(jié)
B．提問(wèn)
C．析疑
D．預(yù)測(cè)
E．評(píng)價(jià)
A．學(xué)習(xí)開(kāi)始成為兒童的主導(dǎo)活動(dòng)
B．思維開(kāi)始從具體形象思維為主過(guò)渡到抽象邏輯思維為主
C．個(gè)性的發(fā)展占有重要地位
D．成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈
E．自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展
A．敬業(yè)精神
B．專(zhuān)業(yè)知識(shí)
C．專(zhuān)業(yè)技能
D．教學(xué)風(fēng)格
E．職業(yè)要求
A．華萊士
B．皮亞杰
C．列昂節(jié)夫
D．維果斯基
E．羅杰斯
A．自我中心
B．權(quán)威
C．可逆性
D．公正
E．守法
最新試題
品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。（）
問(wèn)題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問(wèn)題的表征。（）
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。
在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫(xiě)拼音，學(xué)生卻沒(méi)有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>
知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
分析教學(xué)對(duì)象主要是分析（）。
“上課提問(wèn)時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。