教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。

制定教學計劃的首要問題是課程設置問題。

學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育與生產(chǎn)實踐相分離和對立的特點。

小學教育目的對小學教育活動有哪些指導意義?

班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()

教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？

首先提出普及教育的思想，并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。

《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定，未成年學生享有的權利包括_________和_________。

學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。