A.教師培訓(xùn)
B.準(zhǔn)入資格制度
C.教育管理機(jī)制
D.教育質(zhì)量評(píng)價(jià)
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A.《弟子職》
B.《易經(jīng)》
C.《小學(xué)》
D.《禮記》
A.培養(yǎng)具有單一職業(yè)技能的操作工人
B.僅提供特定行業(yè)的技術(shù)技能培訓(xùn)
C.為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育
D.培養(yǎng)僅專注于理論學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)型人才
A.掌握基本的知識(shí)與技能
B.深刻理解大概念
C.進(jìn)行批判性思考，能總結(jié)所學(xué)并知道自己是如何獲取知識(shí)的，了解自己學(xué)習(xí)的最佳方式
D.進(jìn)行創(chuàng)造性思考，會(huì)運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作自己的作品并評(píng)價(jià)他人的作品
A.100
B.150
C.200
D.300
A.《咬文嚼字》
B.《說文解字》
C.《詞說》
D.《解字》
ALACT反思模式的具體步驟是（）。
①回顧行動(dòng)；
②意識(shí)到主要的問題所在；
③創(chuàng)造別種行動(dòng)方案；
④嘗試；
⑤行動(dòng)。
A.①②③⑤④
B.①②③④⑤
C.⑤①②③④
D.⑤④①②③
A.零容忍
B.零漏洞
C.零缺位
D.零放過
A.80%
B.85%
C.90%
D.95%
A.100
B.150
C.200
D.300
A.科學(xué)發(fā)展
B.統(tǒng)籌規(guī)劃
C.教研一體
D.因材施教
最新試題
企業(yè)智能制造規(guī)劃設(shè)計(jì)是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要舉措。
2019年中國智能制造系統(tǒng)解決方案市場規(guī)模達(dá)到1560億元。
工具的發(fā)明使人類社會(huì)進(jìn)入了農(nóng)耕時(shí)代。
如果在質(zhì)量不變的情況下加快進(jìn)度，則必須要增加項(xiàng)目的成本。
現(xiàn)在中國人制造的天宮二號(hào)和太湖之光，是世界上最快的計(jì)算機(jī)。
國家電子政務(wù)工程項(xiàng)目按照“誰形成誰負(fù)責(zé)”的原則，由文檔（文件）材料的形成單位負(fù)責(zé)收集、整理工作。
建設(shè)運(yùn)行階段是安全管理的最核心的、最主要的階段。
市場需求預(yù)測對(duì)企業(yè)評(píng)價(jià)市場營銷機(jī)會(huì)、選擇目標(biāo)市場、確定新產(chǎn)品開發(fā)及上市時(shí)機(jī)、制定營銷計(jì)劃有著十分重要的意義。
建設(shè)單位對(duì)項(xiàng)目檔案工作負(fù)總責(zé)，實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
人工智能的發(fā)明和使用使人類社會(huì)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代。