A.《咬文嚼字》
B.《說(shuō)文解字》
C.《詞說(shuō)》
D.《解字》
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ALACT反思模式的具體步驟是（）。
①回顧行動(dòng)；
②意識(shí)到主要的問(wèn)題所在；
③創(chuàng)造別種行動(dòng)方案；
④?chē)L試；
⑤行動(dòng)。
A.①②③⑤④
B.①②③④⑤
C.⑤①②③④
D.⑤④①②③
A.零容忍
B.零漏洞
C.零缺位
D.零放過(guò)
A.80%
B.85%
C.90%
D.95%
A.100
B.150
C.200
D.300
A.科學(xué)發(fā)展
B.統(tǒng)籌規(guī)劃
C.教研一體
D.因材施教
A.成熟型
B.滯后型
C.普通型
D.獨(dú)立型
A.中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)
B.北京豐臺(tái)麗澤中學(xué)
C.北京市第二中學(xué)
D.北京市第四中學(xué)
A.僅專(zhuān)注于理論研究的學(xué)者
B.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技能工人
C.單一學(xué)科背景的專(zhuān)家
D.交叉知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才
A.忽視學(xué)生的情緒感受
B.否定、壓制學(xué)生的情緒感受
C.放任學(xué)生的情緒
D.關(guān)注學(xué)生的情緒問(wèn)題，將負(fù)向情緒看做教育的契機(jī)
A.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》
B.《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》
C.《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》
D.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》
最新試題
在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本，堅(jiān)持安全發(fā)展理念要求。
整理完畢后的項(xiàng)目文件應(yīng)該交監(jiān)理單位的檔案管理機(jī)構(gòu)歸檔。
建設(shè)運(yùn)行階段是安全管理的最核心的、最主要的階段。
可以以棚戶(hù)區(qū)改造名義開(kāi)展城市更新。
具有接入CPS的能力是指在智能感知、知識(shí)庫(kù)和專(zhuān)家系統(tǒng)支持下進(jìn)行智能決策。決策指令通過(guò)控制模塊產(chǎn)生控制信息，通過(guò)NC程序作用于加工過(guò)程，以達(dá)到最優(yōu)控制的目的。
各地要不斷加強(qiáng)實(shí)踐總結(jié)，堅(jiān)持底線(xiàn)思維，結(jié)合實(shí)際深化細(xì)化城市更新制度機(jī)制政策，積極探索推進(jìn)城市更新，切實(shí)防止大拆大建問(wèn)題。
具有同樣危險(xiǎn)性的設(shè)施其個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)相同。
機(jī)器的發(fā)明和使用使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了工業(yè)化時(shí)代。
要加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，不脫離地方實(shí)際，不頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，杜絕運(yùn)動(dòng)式、盲目實(shí)施城市更新。
城市更新是城市化進(jìn)程發(fā)展到一定階段的必然趨勢(shì)規(guī)律。