單項選擇題()強調(diào)學(xué)生作為受教育的對象,對自己也有責(zé)任和義務(wù)。

A.《弟子職》
B.《易經(jīng)》
C.《小學(xué)》
D.《禮記》


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1.單項選擇題根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》,職業(yè)教育的主要目的是()。

A.培養(yǎng)具有單一職業(yè)技能的操作工人
B.僅提供特定行業(yè)的技術(shù)技能培訓(xùn)
C.為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力而實施的教育
D.培養(yǎng)僅專注于理論學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)型人才

2.單項選擇題威金斯的《追求理解的教學(xué)設(shè)計》把單元的目標(biāo)劃分為三個層次,在撰寫單元目標(biāo)時,K目標(biāo)要求學(xué)生做到()。

A.掌握基本的知識與技能
B.深刻理解大概念
C.進行批判性思考,能總結(jié)所學(xué)并知道自己是如何獲取知識的,了解自己學(xué)習(xí)的最佳方式
D.進行創(chuàng)造性思考,會運用所學(xué)創(chuàng)作自己的作品并評價他人的作品

4.單項選擇題()是文字工具書。

A.《咬文嚼字》
B.《說文解字》
C.《詞說》
D.《解字》

6.單項選擇題教師對欺凌的態(tài)度應(yīng)該是()。

A.零容忍
B.零漏洞
C.零缺位
D.零放過

9.單項選擇題()不僅可以幫助教師做好本職工作,同時也可以讓教師的科學(xué)研究更好地聯(lián)系實際。

A.科學(xué)發(fā)展
B.統(tǒng)籌規(guī)劃
C.教研一體
D.因材施教

10.單項選擇題()兒童的自信心最低且焦慮最高。

A.成熟型
B.滯后型
C.普通型
D.獨立型

最新試題

智能運營要在傳統(tǒng)產(chǎn)、供、銷、存、人、財、物的管理信息化基礎(chǔ)上,應(yīng)用新一代信息技術(shù)實現(xiàn)整個供應(yīng)鏈上的協(xié)同商務(wù)、計劃優(yōu)化和控制。

題型:判斷題

機器的發(fā)明和使用使人類社會進入了工業(yè)化時代。

題型:判斷題

視覺傳感器的主要任務(wù)是為獲取對象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對象、環(huán)境相互作用時的一系列物理特征量進行檢測或感知。

題型:判斷題

工具的發(fā)明使人類社會進入了農(nóng)耕時代。

題型:判斷題

《綠色生態(tài)城區(qū)評價標(biāo)準(zhǔn)》遵循我國經(jīng)濟社會發(fā)展中的綠色、生態(tài)、環(huán)保三大要素,結(jié)合本土條件因地制宜地以保護生態(tài)為基礎(chǔ),發(fā)展綠色為主旋律,資源回收為最終目標(biāo),使我國的新型城鎮(zhèn)化步入可持續(xù)發(fā)展的軌道。

題型:判斷題

建設(shè)單位對項目檔案工作負總責(zé),實行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

題型:判斷題

整理完畢后的項目文件應(yīng)該交監(jiān)理單位的檔案管理機構(gòu)歸檔。

題型:判斷題

城市是一個“有機生命體”,要樹立全周期管理意識,統(tǒng)籌謀劃和系統(tǒng)推進城市各方面工作。

題型:判斷題

各地要不斷加強實踐總結(jié),堅持底線思維,結(jié)合實際深化細化城市更新制度機制政策,積極探索推進城市更新,切實防止大拆大建問題。

題型:判斷題

要加強統(tǒng)籌謀劃,不脫離地方實際,不頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,杜絕運動式、盲目實施城市更新。

題型:判斷題