A.培養(yǎng)具有單一職業(yè)技能的操作工人
B.僅提供特定行業(yè)的技術(shù)技能培訓
C.為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力而實施的教育
D.培養(yǎng)僅專注于理論學習的學術(shù)型人才
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A.掌握基本的知識與技能
B.深刻理解大概念
C.進行批判性思考,能總結(jié)所學并知道自己是如何獲取知識的,了解自己學習的最佳方式
D.進行創(chuàng)造性思考,會運用所學創(chuàng)作自己的作品并評價他人的作品
A.100
B.150
C.200
D.300
A.《咬文嚼字》
B.《說文解字》
C.《詞說》
D.《解字》
ALACT反思模式的具體步驟是()。
①回顧行動;
②意識到主要的問題所在;
③創(chuàng)造別種行動方案;
④嘗試;
⑤行動。
A.①②③⑤④
B.①②③④⑤
C.⑤①②③④
D.⑤④①②③
A.零容忍
B.零漏洞
C.零缺位
D.零放過
A.80%
B.85%
C.90%
D.95%
A.100
B.150
C.200
D.300
A.科學發(fā)展
B.統(tǒng)籌規(guī)劃
C.教研一體
D.因材施教
A.成熟型
B.滯后型
C.普通型
D.獨立型
A.中國人民大學附屬中學
B.北京豐臺麗澤中學
C.北京市第二中學
D.北京市第四中學
最新試題
智能運營要在傳統(tǒng)產(chǎn)、供、銷、存、人、財、物的管理信息化基礎(chǔ)上,應(yīng)用新一代信息技術(shù)實現(xiàn)整個供應(yīng)鏈上的協(xié)同商務(wù)、計劃優(yōu)化和控制。
可以以棚戶區(qū)改造名義開展城市更新。
可穿戴的外肢體機器人可在受限環(huán)境、復(fù)雜工況下,通過機械肢體與人類肢體的對接融合、互助協(xié)作,實現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強。
東部經(jīng)濟較發(fā)達的一些省市,有條件在“十四五”期間實現(xiàn)二氧化碳排放達峰。
在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當以人為本,堅持安全發(fā)展理念要求。
如果在質(zhì)量不變的情況下加快進度,則必須要增加項目的成本。
城市是一個“有機生命體”,要樹立全周期管理意識,統(tǒng)籌謀劃和系統(tǒng)推進城市各方面工作。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級,能源強度越低。
2019年中國智能制造系統(tǒng)解決方案市場規(guī)模達到1560億元。
整理完畢后的項目文件應(yīng)該交監(jiān)理單位的檔案管理機構(gòu)歸檔。