A.個人學習力
B.集體學習力
C.員工學習力
D.個人能力
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A.社會性學習
B.組織性學習
C.全員性學習
D.終身學習
A.企業(yè)是否真正理解和認識了現(xiàn)代培訓需求
B.企業(yè)是否真正理解和認識了市場狀況
C.企業(yè)是否真正擁有了自己行之有效的培訓規(guī)劃與實施計劃
D.企業(yè)是否真正擁有了階梯化的與需求很好匹配的培訓課程體系
A.倡導者
B.組織者
C.運作者
D.實施者
A.保證機制
B.主體內容
C.行動方案
D.量化目標
A.兼并組合
B.橫向聯(lián)合
C.縱向聯(lián)合
D.發(fā)散組合
A.提高市場份額
B.增加上市量
C.減少運營成本
D.保持市場定位
A.市場需求戰(zhàn)略
B.內部成長戰(zhàn)略
C.緊縮投資戰(zhàn)略
D.外部成長戰(zhàn)略
A.企業(yè)外部因素
B.企業(yè)內部環(huán)境
C.企業(yè)內部因素
D.企業(yè)外部環(huán)境
A.員工對學習不必負有責任
B.在工作中而不是在課堂上進行有效的學習
C.員工對學習負主要責任
D.經理與員工的關系對將培訓成果換成工作績效起著重要的作用
A.培訓師可了解某一特定經營職能
B.培訓師具有技術專家和專業(yè)專家水平的職責一
C.培訓師將會遇到更多的指令和矛盾沖突
D.培訓師必須保證有專業(yè)知識創(chuàng)新能力
最新試題
企業(yè)緊縮投資戰(zhàn)略的實現(xiàn)途徑包括()。
有關培訓開發(fā)的系統(tǒng)思想,正確的說法是()。
企業(yè)在構建學習型組織時,應當達到的具體要求是()。
()是個人提高職業(yè)技能、獲取職業(yè)成功、提高生活質量的手段而不是目的。
學院模式的特點是()。
要區(qū)分培訓文化發(fā)展的三個階段,可考察的指標有()。
企業(yè)培訓開發(fā)子系統(tǒng)為分()。
制訂企業(yè)培訓開發(fā)規(guī)劃的注意事項包括()。
培訓管理者對各部門培訓承擔的職責是()。
企業(yè)培訓開發(fā)職能部門可以采用()模式。