A.課堂自然條件
B.師生關(guān)系
C.教學(xué)設(shè)施
D.上下級(jí)關(guān)系
E.空間布置
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你可能感興趣的試題
A.字詞
B.人名
C.時(shí)間
D.觀念
E.怎樣騎車
A.失眠
B.過度嗜睡
C.睡行癥
D.夜驚
E.夢(mèng)魘
A.強(qiáng)迫
B.依從
C.反抗
D.認(rèn)同
E.內(nèi)化
A.獲得與消退
B.正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化
C.逃避條件作用與回避條件作用
D.懲罰
E.刺激泛化與分化
A.記憶術(shù)
B.做筆記
C.提問
D.列提綱
E.畫關(guān)系圖
最新試題
下列說(shuō)法中對(duì)的是()。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是()。
教育工作中,要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”,這說(shuō)明()。
問題解決的過程可分為四個(gè)階段,即()、()、()、()。
試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是()。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。
認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本動(dòng)因的學(xué)者是()。
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”,沒有違背了個(gè)體身心發(fā)展的()。
簡(jiǎn)述心理發(fā)展的含義。