A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校
D.學(xué)習(xí)
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A.給學(xué)生權(quán)利
B.教給學(xué)生知識(shí)
C.尊重和信賴學(xué)生
D.尊重學(xué)生家長(zhǎng)
A.多樣化
B.專業(yè)化
C.單一化
D.崇高化
A.以人為本
B.以教材為本
C.以課堂為本
D.以活動(dòng)為本
A.思考能力
B.反思能力
C.教學(xué)能力
D.自學(xué)能力
A.為人師表
B.獻(xiàn)身教育
C.教書(shū)育人
D.公而忘私
最新試題
教材編制的基本原理包括()
德育原則包括()。
教師的積極評(píng)價(jià),會(huì)有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見(jiàn)的更好。
適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換()
作為學(xué)生,應(yīng)該履行的規(guī)范有()
素質(zhì)教育要全面評(píng)價(jià)學(xué)生的()。
貫徹第三次全教會(huì)精神,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要求我們切實(shí)()。
教育目的的五分說(shuō)層次結(jié)構(gòu)有()
根據(jù)國(guó)家的教育方針,應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成()的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)。