A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國義務教育法》
C.《中華人民共和國學位條例》
D.《中華人民共和國教師法》
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A.避免損害
B.避免糾紛
C.補救受害者的合法權益
D.獲得賠償
A.3
B.5
C.7
D.10
A.可以,不影響正常教學即可
B.可以,劉老師可以在業(yè)余時間做任何事
C.可以,培訓機構聘任劉老師做老師,不是利用職務之便謀取私利
D.不可以,劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德
A.明顯的示范性
B.強烈的時代性
C.利他性
D.高度的自覺性
A.所有任課教師都可以當
B.所有任課教師都必須當
C.學校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以當
D.學校選聘的專職人員可以當
A.社會發(fā)達程度越高,教師職業(yè)的勞動越復雜,所負擔的責任就越大。在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設中發(fā)揮的作用就越重要
B.教師的職責發(fā)展是一個連續(xù)性的過程
C.教師的職業(yè)責任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的
D.教師的職業(yè)責任發(fā)展趨于單一專業(yè)化
A.以謀生為主要目的
B.必須專門從事教育教學工作
C.需要具備相應的專業(yè)知識
D.要達到符合規(guī)定的學歷
A.公民素質(zhì)
B.公民思想道德素質(zhì)
C.公民科學文化素質(zhì)
D.民族素質(zhì)
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
A.素質(zhì)教育
B.創(chuàng)新教育
C.終身教育
D.勞動技術教育
最新試題
學生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是()。
很多國家都倡導教育先行,意味著教育越來越不受社會因素制約。
文化對教育什么樣的影響?
試分析該校的教育評價觀。
把學習內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務,每個學生學習時按任務循序通過,過程中教師給予必要的指導,這種教學方法主要是()。
小學生的勞動教育以開展服務性勞動、使學生熟練掌握勞動技能為主。
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。
課程改革與開發(fā)上由政府和教育專家負責,一線教師負責落實。
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。