A.整體把握課文內(nèi)容
B.訓(xùn)練朗讀和口語交際
C.引導(dǎo)學(xué)生多角度思考
D.加深學(xué)生的理解和感悟
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A.朝為田舍郎,暮登天子堂
B.祖宗雖遠,祭祀不可不誠
C.不孝有三,先后為大
D.一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱
A.教師在講完課后,黑板上的板書上有“天頭”,下有“地腳”,給人一種美的享受
B.在授課過程中,教師適時展現(xiàn)關(guān)于荷花的美麗景色圖,以更好地啟發(fā)學(xué)生想象
C.教師領(lǐng)讀課文時,站在講臺“黃金分割點”的位置上向?qū)W生朗讀
D.學(xué)生在教師教授后,因為感受到了荷花的美麗而不由自主產(chǎn)生共鳴,紛紛產(chǎn)生遐想
A.《游子吟》——孟郊
B.《泊船瓜洲》——王安石
C.《江雪》——劉禹錫
D.《飲湖上初晴后雨》——蘇軾
A.駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時期的詩人
B.南北朝詩人陶淵明歌頌勞動,贊美淳樸的農(nóng)村生活,并以此為污濁的仕途相對立,寫出了《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品,《桃花源記》更寄予了詩人的理想,反映了對黑暗現(xiàn)實的不滿
C.白居易,字樂天,號香山居士,唐代大詩人,他的詩作《錢塘湖春行》《憶江南》《春花秋月》《琵琶行》均選自《白氏長慶集》
D.曹操是建安文學(xué)的開創(chuàng)者之一,《度關(guān)山》《對酒》《短歌行》是其代表作
A.科學(xué)性
B.趣味性
C.統(tǒng)一性
D.規(guī)范性
最新試題
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
試分析該校的教育評價觀。
小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。
你認為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育?
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升,其核心要求是實現(xiàn)()。
以上三所學(xué)校在育人做法上有什么共同點?
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,下列說法正確的是()。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù),每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過,過程中教師給予必要的指導(dǎo),這種教學(xué)方法主要是()。