A.復雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長效性
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A.應用型人才
B.管理人才
C.戰(zhàn)略性人才
D.專業(yè)技術人才
A.整體把握課文內(nèi)容
B.訓練朗讀和口語交際
C.引導學生多角度思考
D.加深學生的理解和感悟
A.朝為田舍郎,暮登天子堂
B.祖宗雖遠,祭祀不可不誠
C.不孝有三,先后為大
D.一粥一飯,當思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱
A.教師在講完課后,黑板上的板書上有“天頭”,下有“地腳”,給人一種美的享受
B.在授課過程中,教師適時展現(xiàn)關于荷花的美麗景色圖,以更好地啟發(fā)學生想象
C.教師領讀課文時,站在講臺“黃金分割點”的位置上向?qū)W生朗讀
D.學生在教師教授后,因為感受到了荷花的美麗而不由自主產(chǎn)生共鳴,紛紛產(chǎn)生遐想
A.《游子吟》——孟郊
B.《泊船瓜洲》——王安石
C.《江雪》——劉禹錫
D.《飲湖上初晴后雨》——蘇軾
A.駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時期的詩人
B.南北朝詩人陶淵明歌頌勞動,贊美淳樸的農(nóng)村生活,并以此為污濁的仕途相對立,寫出了《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品,《桃花源記》更寄予了詩人的理想,反映了對黑暗現(xiàn)實的不滿
C.白居易,字樂天,號香山居士,唐代大詩人,他的詩作《錢塘湖春行》《憶江南》《春花秋月》《琵琶行》均選自《白氏長慶集》
D.曹操是建安文學的開創(chuàng)者之一,《度關山》《對酒》《短歌行》是其代表作
最新試題
面對抉擇時,善于明辨事非,抓住有利時機,迅速采取有效措施,這體現(xiàn)意志品質(zhì)的()。
談談勞動教育對促進學生全面發(fā)展的意義。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權威性和可模仿性,他們甚至認為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動特點的()。
隨堂測驗后,教師給出標準答案,讓班級各小組互相批改。這種教學評價方法是()。
簡要分析當前勞動教育不容樂觀的原因。
關于現(xiàn)代教育技術在教育教學中的應用,下列說法正確的是()。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升,其核心要求是實現(xiàn)()。
隨著社會的發(fā)展,當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
學生雖然是發(fā)展著的個體,但卻是自我發(fā)展的主體。
讓愛國主義精神在學生的心目中牢固扎根,教育引導學生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話,跟黨走,立志扎根人民,奉獻國家,這指明了()。