A．用比喻的修辭手法，表達(dá)了對(duì)楊樹(shù)、柏樹(shù)的贊美
B．用擬人的修辭手法，表達(dá)了對(duì)楊樹(shù)、柏樹(shù)的贊美
C．用比喻的修辭手法，說(shuō)明楊樹(shù)、柏樹(shù)和草坪相映生輝
D．用擬人的修辭手法，說(shuō)明楊樹(shù)、柏樹(shù)和草坪相映生輝
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A．孟軻
B．墨翟
C．茍況
D．韓非子
A．五臺(tái)山
B．武當(dāng)山
C．峨眉山
D．普陀山
A．一般情況下，二者之間呈正相關(guān)關(guān)系
B．網(wǎng)絡(luò)如同放大器，可以放大個(gè)體的非理性
C．青少年網(wǎng)民容易出問(wèn)題，主要原因在于學(xué)歷
D．從歷史變化看，中國(guó)網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)呈下降趨勢(shì)
A．制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，是成功的前提
B．真正偉大的目標(biāo)，一定是面對(duì)未來(lái)的
C．目標(biāo)高度合適，有利于調(diào)動(dòng)人的積極性
D．一步步完成小目標(biāo)，最終可以完成大目標(biāo)
A．湖北
B．洞庭湖
C．地理特點(diǎn)
D．長(zhǎng)江
最新試題
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？
你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開(kāi)展勞動(dòng)教育？
隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來(lái)看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是（）。
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)按任務(wù)循序通過(guò)，過(guò)程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
課程改革與開(kāi)發(fā)上由政府和教育專家負(fù)責(zé)，一線教師負(fù)責(zé)落實(shí)。
請(qǐng)你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問(wèn)題。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實(shí)現(xiàn)（）。
你認(rèn)為張老師在保護(hù)學(xué)生隱私權(quán)和關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展方面存在哪些不妥之處，你有何建議？