決定一個(gè)班級(jí)內(nèi)活動(dòng)區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。

（）是一種在玩中的學(xué)習(xí)

課程目標(biāo)的（）是在課程之前預(yù)設(shè)的規(guī)定的，即定下課程結(jié)束后幼兒應(yīng)習(xí)得的具體行為或應(yīng)知會(huì)的統(tǒng)一要求

學(xué)前教育銜接，就是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育功能，和幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的連續(xù)性。

具有制作簡(jiǎn)單，費(fèi)用低、好控制與操作特點(diǎn)的教具是（）。

現(xiàn)代人們對(duì)課程的認(rèn)識(shí)不正確的是（）

社區(qū)是介于（）和（）之間的社會(huì)實(shí)體。

在提供幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)盡可能地使幼兒看得見摸得著，要讓他們能夠親身感受和體驗(yàn)。這體現(xiàn)了選擇內(nèi)容時(shí)應(yīng)（）

由園領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)教師集體擬定，幫助教師明確每個(gè)年齡段的課程目標(biāo)，教育要點(diǎn)的計(jì)劃是（）。

放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在（）區(qū)。