放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在（）區(qū)。

以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn)，可稱之為（）。

在計劃中，只有（）才與幼兒發(fā)生直接關(guān)系

組織幼兒參觀活動時錯誤的做法是（）。

幼兒園教案是指（）

對教育教學(xué)之間的關(guān)系理解不正確的是（）

“幼兒園教育的評價就是檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)成”，這說明課程目標(biāo)（）

幼小銜接的任務(wù)總的來講，是要解決孩子的生理、（）以及（）上的不適應(yīng)。

教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述，而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。

制定具體的教育教學(xué)活動計劃有三個環(huán)節(jié)，即確定目標(biāo)，觀察或評價，（）。