A.不等同于
B.等同于
C.包括
D.毫無(wú)關(guān)系
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A.評(píng)價(jià)取向的多元化
B.評(píng)價(jià)情境自然化
C.評(píng)價(jià)類(lèi)型的多樣化
D.評(píng)價(jià)主體的多元化
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.定性評(píng)價(jià)
C.定量評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
A.多元評(píng)價(jià)
B.二元評(píng)價(jià)
C.三元評(píng)價(jià)
D.多方評(píng)價(jià)
A.效果評(píng)價(jià)
B.方法評(píng)價(jià)
C.手段評(píng)價(jià)
D.結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)
A.避免幼兒的家人接觸到這些資料
B.為每一個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)放置照片、記錄軼事和作品的文件夾、塑料箱或紙盒子
C.準(zhǔn)備好觀察及記錄的工具,如照相機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等設(shè)備及其他量表
D.在教室里選定一個(gè)放置這些文件夾和作品的地方,應(yīng)當(dāng)便于隨時(shí)讓幼兒和家人觀看
最新試題
請(qǐng)你分析一下這位幼兒教師自制的測(cè)驗(yàn)試卷出現(xiàn)問(wèn)題的可能性原因,以及對(duì)這位幼兒教師提出建設(shè)性的意見(jiàn)。
()是課程的重要組成部分,它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程,為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件,促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。
請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí),對(duì)材料進(jìn)行分析與反思。
在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)學(xué)生的口頭提問(wèn)、課程作業(yè)評(píng)議及書(shū)面測(cè)驗(yàn)等方式,對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握及能力進(jìn)行及時(shí)測(cè)評(píng)和反饋,不強(qiáng)調(diào)成績(jī)的評(píng)定,這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式是()。
對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估.有哪些方面需要注意?
幼兒園園長(zhǎng)或同行按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的有關(guān)方面情況劃分等級(jí),如一級(jí)、二級(jí)、三級(jí),借此對(duì)他們的工作情況做出評(píng)價(jià)的方法屬于()。
該幼兒教師的做法是對(duì)嗎?他真的發(fā)揮了教育評(píng)價(jià)的鑒別選拔功能了嗎?那么如何才能真正發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的鑒別選拔作用?
幼兒園教育評(píng)價(jià)最重要的作用是()。
幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括()。
幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以()為主。