A.充分地傳授知識(shí)
B.尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異
C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.讓學(xué)生自主地選擇課程
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你可能感興趣的試題
A.教師
B.學(xué)生
C.校長
D.社區(qū)人員
A.課程結(jié)構(gòu)
B.教學(xué)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)方式
D.教學(xué)組織形式
A.綜合課程
B.廣域課程
C.相關(guān)課程
D.核心課程
A.強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性
B.科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C.普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
D.科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程目標(biāo)
D.教科書
最新試題
美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為()。
課程改革就其實(shí)質(zhì)來講,就是課程()的問題。
把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程,屬于()。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語,始于教育家()。
編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是()。
“學(xué)校要敢于建立一種新的社會(huì)秩序”是哪種課程定義的口號(hào)?()
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式,課程可分為()。
美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對(duì)()在課程中地位的重視。
貫徹新課程“以人為本”的教育理念,首先應(yīng)該做到()。