單項選擇題為了提高黨政基層機構(gòu)的執(zhí)政能力,某市市委為200多名后備干部舉辦了一次培訓(xùn)。在培訓(xùn)班上,從事領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究的李教授為學(xué)員們做了專場報告,系統(tǒng)地介紹了領(lǐng)導(dǎo)行為理論,這些理論既包括傳統(tǒng)的特質(zhì)理論,也包括現(xiàn)代備受歡迎的魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論、路徑-目標理論以及領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論。李教授的講座讓學(xué)員們受益匪淺,很多人表示要把這些知識應(yīng)用到自己的管理實踐中。路徑-目標理論的提出者是()。

A.羅伯特·豪斯
B.伯恩斯
C.麥克格雷斯
D.布萊克


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3.多項選擇題研究領(lǐng)導(dǎo)者的決策風(fēng)格時使用的維度包括()。

A.員工取向
B.價值取向
C.生產(chǎn)取向
D.工作管理
E.模糊耐受性

4.多項選擇題西蒙認為決策過程包括()。

A.確認階段
B.選擇階段
C.智力活動
D.設(shè)計活動
E.選擇活動

5.多項選擇題發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能的途徑包括()。

A.通過獎懲下屬來提高領(lǐng)導(dǎo)能力
B.講師為領(lǐng)導(dǎo)者提供輔導(dǎo)
C.講師幫助領(lǐng)導(dǎo)者明確事業(yè)范圍和期望
D.運用培訓(xùn)、工作設(shè)計、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能
E.基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)