A.上大學(xué)的收益表現(xiàn)在貨幣收益和非貨幣收益兩個(gè)方面
B.完成大學(xué)教育者在未來(lái)的終身工作中所獲得的總收入將比未能完成大學(xué)教育者要多
C.非貨幣收益包括社會(huì)地位或聲譽(yù)的提高,對(duì)于各種娛樂(lè)活動(dòng)欣賞能力的提高
D.心理收益在數(shù)量上等于大學(xué)畢業(yè)生與當(dāng)初素質(zhì)相當(dāng)?shù)菂s沒(méi)有上大學(xué)者之間在終身收入上的差別
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進(jìn)行教育和培訓(xùn)選擇時(shí),通常通過(guò)對(duì)()比較來(lái)判斷人力資本投資是否值得。
通過(guò)計(jì)算能夠使人力資本投資有利可圖的最高貼現(xiàn)率來(lái)考查人力資本投資的合理性,這種方法是()。
下列屬于上大學(xué)的直接成本的有()。
下列在職培訓(xùn)對(duì)企業(yè)及員工行為的影響正確的描述有()。
在師傅帶學(xué)徒的培訓(xùn)中,有經(jīng)驗(yàn)的師傅要給學(xué)徒講授技能,其工作效率必然會(huì)降低或受到影響。這種損失應(yīng)計(jì)入()。
標(biāo)志的特征包括()。
貨幣成本可以劃分為()。
以下屬于勞動(dòng)力流動(dòng)的影響因素的有()。
下列有關(guān)在職培訓(xùn)對(duì)企業(yè)及員工行為的影響,描述正確的有()。
大多數(shù)雇傭合同都具有不完整和不明確的特點(diǎn),因此,雇傭合同要想具有自我強(qiáng)制性,就必須解決()的問(wèn)題。