A.得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)
B.愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)
C.愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件
D.愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)
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A.愛(ài)崗敬業(yè)
B.關(guān)愛(ài)學(xué)生
C.終身學(xué)習(xí)
D.為人師表
A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注生存階段
A.學(xué)科知識(shí)
B.通識(shí)知識(shí)
C.教育學(xué)知識(shí)
D.德育知識(shí)
A.私人職業(yè)
B.從屬職業(yè)
C.專(zhuān)門(mén)職業(yè)
D.附加職業(yè)
A.示范性
B.復(fù)雜性
C.創(chuàng)造性
D.個(gè)體性
最新試題
人的身心是一個(gè)和諧發(fā)展的整體,人的()應(yīng)該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì),要做到()
教育目的的五分說(shuō)層次結(jié)構(gòu)有()
有的學(xué)者按照課程的類(lèi)型來(lái)分類(lèi),將校本課程所開(kāi)發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類(lèi)?()
開(kāi)發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()
成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換()
學(xué)生的差異不僅指考試成績(jī)的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來(lái)的不同特點(diǎn)。
教材編制的基本原理包括()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()