A.團(tuán)體的任務(wù)與功能是什么
B.過去的同類方案是否適合運(yùn)用在本次團(tuán)體中
C.方案設(shè)計(jì)與實(shí)施前是否可預(yù)期咨詢的成效
D.團(tuán)體目標(biāo)是否清晰可測
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A.充滿了安全感
B.彼此難以談?wù)撟约夯騽e人的心理問題
C.積極地開放自我
D.愿意探索問題和解決問題
A.鼓勵(lì)成員探索個(gè)人的感受
B.善用團(tuán)體的資源
C.營造信任的團(tuán)體氣氛
D.鼓勵(lì)成員嘗試新的行為
A.暫時(shí)處理成員的焦慮與期待
B.創(chuàng)造一個(gè)有利于建立信任感的環(huán)境
C.了解并指出成員沖突的真實(shí)寓意
D.減少成員對領(lǐng)導(dǎo)者的依賴
A.小心翼翼
B.擔(dān)心不被人接納
C.恐懼或焦慮
D.接納和體諒
A.結(jié)束
B.過渡
C.工作
D.起始
最新試題
根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果,該求助者可能有的人格特征包括()。
該求助者“難以控制自己的情緒,曾經(jīng)想輕生,但放心不下女兒?!闭f明其存在()。
在實(shí)施陽性強(qiáng)化時(shí),恰當(dāng)?shù)淖龇òǎǎ?/p>
按照艾根(Egan)的觀點(diǎn),應(yīng)該如何做好坦誠交流?
為明確診斷還需要收集的資料包括根據(jù)()。
韋氏兒童智力測驗(yàn)正式施測的分測驗(yàn)數(shù)目是()個(gè)。
咨詢師“您剛才說過女兒就應(yīng)該聽媽媽的話„„您怎么解釋呢?”所使用的技術(shù)是()。
對于16PF的正確說法是,可以()。
咨詢師問“如果就感覺而言„„您現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)大約有多少呢?”其目的是()。
兒童行為量表(CBCL)可以用于測查兒童()。