A.團體性質(zhì)與團體名稱
B.團體的總目標與階段目標
C.團體設計的理論依據(jù)
D.團體成員的背景與來源
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.淺層自我表露安排在初期,深層自我表露安排在后期
B.學習性練習安排在初期,個人問題的解決安排在后期
C.練習的安排注意邏輯性、層次性與銜接性,考慮場地條件
D.正向反饋放在后期,負向反饋放在初期
A.紙筆聯(lián)系
B.感受表達
C.角色扮演
D.繪畫運用
A.方案內(nèi)各項活動的設計要有一致性,前后連貫
B.領導者要了解自己的特質(zhì)、能力、偏好及帶領風格
C.領導者要了解自己所要帶領團體及其時象的特質(zhì)與目的
D.領導者必須選擇、設計團體成員熟悉的活動
A.團體的任務與功能是什么
B.過去的同類方案是否適合運用在本次團體中
C.方案設計與實施前是否可預期咨詢的成效
D.團體目標是否清晰可測
A.充滿了安全感
B.彼此難以談論自己或別人的心理問題
C.積極地開放自我
D.愿意探索問題和解決問題
A.鼓勵成員探索個人的感受
B.善用團體的資源
C.營造信任的團體氣氛
D.鼓勵成員嘗試新的行為
A.暫時處理成員的焦慮與期待
B.創(chuàng)造一個有利于建立信任感的環(huán)境
C.了解并指出成員沖突的真實寓意
D.減少成員對領導者的依賴
A.小心翼翼
B.擔心不被人接納
C.恐懼或焦慮
D.接納和體諒
A.結(jié)束
B.過渡
C.工作
D.起始
A.非結(jié)構(gòu)式團體心理咨詢
B.結(jié)構(gòu)式團體心理咨詢
C.團體心理講座
D.團體工作坊
最新試題
根據(jù)該測驗結(jié)果,可進行的兩點編碼包括()。
根據(jù)埃利斯的理論,求助者產(chǎn)生痛苦的最主要原因是()。
在本案例中,咨詢師應首先幫助求助者解決的是()。
對該求助者的攝入性談話,確定談話內(nèi)容與方向的參照點有哪些?
在本案例中,心理咨詢師對求助者的接納應該包括()。
咨詢師“您剛才說過女兒就應該聽媽媽的話„„您怎么解釋呢?”所使用的技術是()。
咨詢師問“如果就感覺而言„„您現(xiàn)在的分數(shù)大約有多少呢?”其目的是()。
根據(jù)埃利斯的理論,本案例中A是()。
在實施陽性強化時,恰當?shù)淖龇òǎǎ?/p>
對該求助者較為合適的咨詢方法包括()。