A.中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)
B.北京豐臺(tái)麗澤中學(xué)
C.北京市第二中學(xué)
D.北京市第四中學(xué)
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A.僅專注于理論研究的學(xué)者
B.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技能工人
C.單一學(xué)科背景的專家
D.交叉知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才
A.忽視學(xué)生的情緒感受
B.否定、壓制學(xué)生的情緒感受
C.放任學(xué)生的情緒
D.關(guān)注學(xué)生的情緒問(wèn)題，將負(fù)向情緒看做教育的契機(jī)
A.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見(jiàn)》
B.《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》
C.《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》
D.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》
A.開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備
B.入學(xué)適應(yīng)
C.入學(xué)準(zhǔn)備
D.入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)
A.小班第二學(xué)期
B.大班第二學(xué)期
C.大班第一學(xué)期
D.中班第二學(xué)期
A.法國(guó)
B.日本
C.德國(guó)
D.英國(guó)
A.50
B.100
C.150
D.200
A.14.8%
B.33.4%
C.30%
D.40%
A.初期的煙筒式建設(shè)
B.中期的集成式建設(shè)
C.后期的數(shù)字化管理和智能應(yīng)用
D.信息化建設(shè)的最終完善階段
A.學(xué)校資源
B.嚴(yán)苛的懲罰
C.教職員工的參與程度
D.教職員工的投入程度
最新試題
可穿戴的外肢體機(jī)器人可在受限環(huán)境、復(fù)雜工況下，通過(guò)機(jī)械肢體與人類肢體的對(duì)接融合、互助協(xié)作，實(shí)現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強(qiáng)。
可以以棚戶區(qū)改造名義開(kāi)展城市更新。
用電力代替炊事，實(shí)現(xiàn)炊事電氣化，是炊事實(shí)現(xiàn)零碳的最可行途徑。
在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本，堅(jiān)持安全發(fā)展理念要求。
市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)對(duì)企業(yè)評(píng)價(jià)市場(chǎng)營(yíng)銷機(jī)會(huì)、選擇目標(biāo)市場(chǎng)、確定新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及上市時(shí)機(jī)、制定營(yíng)銷計(jì)劃有著十分重要的意義。
中小企業(yè)產(chǎn)能比較低，限制了安全投入，在規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)方面埋下了安全隱患。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級(jí)，能源強(qiáng)度越低。
具有同樣危險(xiǎn)性的設(shè)施其個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)相同。
監(jiān)理方應(yīng)該了解業(yè)主方現(xiàn)有的人力、物力情況，為新系統(tǒng)建設(shè)確定項(xiàng)目的組織和人員配備，編寫立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告，并提交給上級(jí)部門，填寫項(xiàng)目的可行性報(bào)告。
整理完畢后的項(xiàng)目文件應(yīng)該交監(jiān)理單位的檔案管理機(jī)構(gòu)歸檔。