A、可用于大規(guī)模團(tuán)體施測
B、也可用于個(gè)人施測
C、測試人的手指靈活性
D、測試人的注意力穩(wěn)定性
E、.考察人們的閱讀理解能力
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A、穩(wěn)定性
B、嚴(yán)肅性
C、寬松性
D、緊張性
E、舒適性
A、題目命制是在全編題計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行
B、題目的覆蓋
C、題目的公平性
D、題目的效度
E、測驗(yàn)的形式
A、方桌式
B、長方桌式
C、圍座式
D、圓桌式
E、斜一對(duì)一式
F、橫一對(duì)一式
A、男女比例結(jié)構(gòu)
B、年齡比例結(jié)構(gòu)
C、學(xué)歷比例結(jié)構(gòu)
D、能力條件結(jié)構(gòu)
E、知識(shí)條件結(jié)構(gòu)
A、測驗(yàn)內(nèi)容
B、測驗(yàn)時(shí)間
C、測驗(yàn)題量
D、題目類型
E、測驗(yàn)?zāi)芰c(diǎn)
最新試題
面試環(huán)境布置應(yīng)遵循()原則
在形式位置排列的常見形式中,有利于雙方溝通比較符合穩(wěn)定性原則的排列形式有()
在霍蘭德職業(yè)六邊形圖中,與常規(guī)型、管理型一一對(duì)應(yīng)的另三個(gè)職業(yè)及人格類型分別是()
面試評(píng)價(jià)篩選制度包括()環(huán)節(jié)
常用的面試位置排列方式有()
每個(gè)人都有區(qū)別于他人的因素,并與其所要從事的職業(yè)特性相對(duì)應(yīng),這就是“特性一因素”理論的核心內(nèi)容。
以下哪項(xiàng)是以人為對(duì)象的職業(yè)()
對(duì)試測群體的規(guī)模一般沒有限制
以人為工作對(duì)象的職業(yè)包括()
“特性——因素”的核心問題就是如何將每個(gè)人的特性與()有機(jī)結(jié)合