單項選擇題指導(dǎo)學(xué)生掌握情緒自主調(diào)節(jié)策略可以分為以情緒為中心的應(yīng)對和以()為中心的應(yīng)對。

A.結(jié)果
B.心情
C.問題
D.想法


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1.單項選擇題2021年,教育部印發(fā)()對幼小銜接進行了全面規(guī)劃。

A.《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》
B.《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》
C.《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》
D.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》

2.單項選擇題“三教”指家庭教育、社會教育、()。

A.黨政教育
B.社區(qū)教育
C.學(xué)校教育
D.校外教育

4.單項選擇題從班級層面來說,預(yù)防校園欺凌的措施不包括()。

A.制定具體的班級規(guī)章制度
B.構(gòu)建和諧的班級氛圍
C.成立專門負責(zé)處理各類欺凌事件的小組
D.以班級為單位開展預(yù)防欺凌教育活動

5.單項選擇題我國的基礎(chǔ)教育和人才根基建設(shè)要依靠()。

A.大學(xué)教師
B.高中教師
C.幼兒教師
D.中小學(xué)教師

最新試題

同樣設(shè)施在人口多與人口少的地方社會風(fēng)險相同。

題型:判斷題

各地要不斷加強實踐總結(jié),堅持底線思維,結(jié)合實際深化細化城市更新制度機制政策,積極探索推進城市更新,切實防止大拆大建問題。

題型:判斷題

很多地方的棚戶區(qū)改造實際上還是基于傳統(tǒng)開發(fā)模式,資金+政策,政治+經(jīng)濟,一不小心易擴大化!

題型:判斷題

可穿戴的外肢體機器人可在受限環(huán)境、復(fù)雜工況下,通過機械肢體與人類肢體的對接融合、互助協(xié)作,實現(xiàn)單人作業(yè)能力的增強。

題型:判斷題

可以在項目建設(shè)后獲取施工許可。

題型:判斷題

工具的發(fā)明使人類社會進入了農(nóng)耕時代。

題型:判斷題

視覺傳感器的主要任務(wù)是為獲取對象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對象、環(huán)境相互作用時的一系列物理特征量進行檢測或感知。

題型:判斷題

市場需求預(yù)測對企業(yè)評價市場營銷機會、選擇目標(biāo)市場、確定新產(chǎn)品開發(fā)及上市時機、制定營銷計劃有著十分重要的意義。

題型:判斷題

在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本,堅持安全發(fā)展理念要求。

題型:判斷題

監(jiān)理方應(yīng)該了解業(yè)主方現(xiàn)有的人力、物力情況,為新系統(tǒng)建設(shè)確定項目的組織和人員配備,編寫立項申請報告,并提交給上級部門,填寫項目的可行性報告。

題型:判斷題