單項選擇題發(fā)散項目的范圍和維度是指發(fā)散思維中的哪項特征?（）
A．變通性
B．流暢性
C．獨創(chuàng)性
D．獨立性
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1.單項選擇題認為關(guān)于人的發(fā)展理論，是以精神分析的原理為基礎(chǔ)的心理學家是（）
A．艾里克森
B．皮亞杰
C．柯爾柏格
D．馬斯洛
2.單項選擇題學習的意義表現(xiàn)在（）
A.促進心理的成熟與發(fā)展
B.獲得好的成績
C.適應(yīng)社會發(fā)展
D.個體生活的需要
3.單項選擇題個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經(jīng)驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應(yīng)社會的能力的過程稱為個體（）
A．價值化
B．人格化
C．社會化
D．差異化
4.單項選擇題下列作品中，布盧姆的代表作是（）
A．《教育目標分類》
B．《教育心理學》
C．《學習的條件》
D．《教育過程》
5.單項選擇題一般認為，教育心理學成為獨立學科是從美國教育心理學家桑代克著《教育心理學》開始的，該書出版的年份是（）
A．1803年
B．1879年
C．1903年
D．1923年
最新試題
身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
題型：單項選擇題
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
題型：單項選擇題
問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。
題型：填空題
教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學生的()。
題型：填空題
布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。
題型：填空題
人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。
題型：單項選擇題
簡述心理發(fā)展的含義。
題型：問答題
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標；消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為，遠離或回避某一目標。
題型：填空題
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
題型：填空題