簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。

尊重信任學(xué)生是教帥的（）。

聯(lián)系實際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。

積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為，()某一目標(biāo)；消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行為，遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。

當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。