自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

尊重信任學生是教帥的（）。

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

教育教學中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。

“記憶術”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術。

簡述動機的類型。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

結合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？