單項選擇題()是對事物之間的邏輯關(guān)系進行推理，是對材料領(lǐng)會的一種形式。
A．轉(zhuǎn)換
B．解釋
C．推斷
D．記憶
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1.單項選擇題在情境教學中，教學環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境()
A．有所不同
B．相類似
C．有一定聯(lián)系
D．沒有必然聯(lián)系
2.單項選擇題有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等)．如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用()
A．以教師為中心的講授策略
B．師生互動策略
C．以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習
D．合作學習策略
3.單項選擇題()是評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準。教學結(jié)果的測量必須針對于此。
A．教學目標
B．教學目的
C．測評
D．教學策略
4.單項選擇題通常人們所說的態(tài)度和欣賞屬于情感目標的()
A．反應(yīng)
B．接受
C．形成價值觀念
D．價值體系個性化
5.單項選擇題在情感目標的等級劃分中，()的價值內(nèi)化水平最低。
A．反應(yīng)
B．接受
C．形成價值觀念
D．價值體系個性化
最新試題
布盧姆將情感領(lǐng)域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為五個等級：接受、（）、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化。
題型：填空題
程序教學
題型：名詞解釋
簡述教學媒體選擇時需要考慮的因素。
題型：問答題
用心理與行為相結(jié)合的目標陳述方法所陳述的教學目標由兩部分構(gòu)成：一為一般教學目標，二為（）。
題型：填空題
接受包括的水平有（）。
題型：多項選擇題
將活動的基本技能分解成若干有條理的小步驟，要求主體按此進行活動，并反復練習達到自動化程度，這一學習策略訓練的方法叫做（）訓練模式。
題型：填空題
教師的教學策略可以分為以（）為中心的教學策略、以（）為中心的教學策略和等。
題型：填空題
學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學策略是（）。
題型：填空題
價值體系個性化內(nèi)分兩個水平：（）和性格化。
題型：填空題
戴爾的（）從直接具體經(jīng)驗到抽象經(jīng)驗排列了11種媒體，有助于根據(jù)學習者的學習能力和先前經(jīng)驗水平選擇適當?shù)拿襟w。
題型：填空題