A.配合運(yùn)用正例和反例
B.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括
C.正確地運(yùn)用變式
D.科學(xué)地進(jìn)行比較
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A.心智技能
B.感性概括
C.認(rèn)知策略
D.記憶理解
A.瞬時(shí)記憶
B.長(zhǎng)時(shí)記憶
C.短時(shí)記憶
D.永久記憶
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.心理學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
A.強(qiáng)度律
B.差異律
C.活動(dòng)律
D.組合律
A.同化
B.保持
C.創(chuàng)新
D.應(yīng)用
最新試題
論述記憶系統(tǒng)的三個(gè)信息加工階段。
感性知識(shí)分為感知和()兩種水平,理性知識(shí)包括概念和()兩種形式。
()指主體通過(guò)對(duì)感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造,從而獲得對(duì)一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)過(guò)程。
在學(xué)習(xí)在達(dá)到剛好記憶水平以后再進(jìn)行的學(xué)習(xí)稱之為()。
簡(jiǎn)述教學(xué)中的感知規(guī)律。
存儲(chǔ)時(shí)間至少在一分鐘以上的記憶為()。
知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程包括()三個(gè)階段。
概念學(xué)習(xí)
簡(jiǎn)述遺忘的原因。
如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括?