問答題簡述學習策略的特征。
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3.多項選擇題學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述()。
A．學習策略由規(guī)則和技能組成
B．學習策略是學習的調節(jié)和控制技能
C．學習策略是內隱的學習規(guī)則系統(tǒng)
D．學習策略是學習方法和學習調節(jié)控制的統(tǒng)一體
E．學習策略可分為認知策略、精細加工策略、計劃策略等三個方面
4.單項選擇題學生在記圓周率3．14159時，用“山顛一寺一壺酒”來記，這是利用了()。
A．復述策略
B．精細加工策略
C．組織策略
D．調節(jié)策略
5.單項選擇題關于個人自己認知過程的知識和調節(jié)這些過程的能力，即對認知的認知，在心理學上稱之為()。
A．認知策略
B．認知能力
C．基本認知
D．元認知
最新試題
（）是閱讀和聽講時常用的一種精細加工策略，教師應注意講慢一點、重復復雜主題材料、在黑板上寫出重要信息等。
題型：填空題
技能根據(jù)其本身的性質和特點可以分為__________技能和__________技能。
題型：填空題
元認知策略包括計劃策略、（）策略和調節(jié)策略。
題型：填空題
下列關于學習策略的說法，不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
（）是閱讀時常用的一種復述策略，一般與圈點批注的方法一起使用。
題型：填空題
把最重要的概念放在復習的開頭，在最后對它們進行總結。這是首位效應和（）。
題型：填空題
交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略？（）
題型：多項選擇題
元認知指學習者對認知的認知，一般認為它包括對自己作為活動者的認識、對（）的認識和對有關學習策略及使用方面的認識。
題型：填空題
舉例論述在教學過程中如何培養(yǎng)學生的心智技能。
題型：問答題
簡述操作技能的培訓要求。
題型：問答題