A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②④
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A.松贊干布求娶文成公主成功
B.文成公主入藏對吐蕃的發(fā)展起到促進(jìn)作用
C.吐蕃人期盼文成公主入藏
D.文成公主入藏密切了漢蕃關(guān)系
A.科舉制度實現(xiàn)了封建國家的興盛
B.科舉制度擴大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)
C.科舉制度背離了傳統(tǒng)的倫理道德
D.科舉制度體現(xiàn)了公平競爭的精神
A.擴大了中央政權(quán)的社會基礎(chǔ)
B.使有才學(xué)的人能夠參政
C.豐富了我國考試制度的內(nèi)容
D.推動了教育的發(fā)展
A.引發(fā)了歐洲文藝復(fù)興運動
B.直接推動了工業(yè)革命的發(fā)展
C.對西方文明進(jìn)程產(chǎn)生一定影響
D.嚴(yán)重束縛了人們的思想自由
A.源于東夷文化，吸納吳越文化
B.立足海洋文明，借鑒西域文化
C.扎根游牧文明，吸收農(nóng)耕文化
D.承繼齊國文化，融合儒家文化
A.①②④
B.②③④
C.②③
D.①③④
A.維護(hù)了人民的利益
B.順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流
C.得到了最高統(tǒng)治者的支持
D.維護(hù)了封建貴族的利益
A.各民族人民遷移、雜居和互相通婚
B.統(tǒng)治者推行的漢化政策
C.各族人民互相學(xué)習(xí)、取長補短，共同發(fā)展
D.各族人民聯(lián)合起來進(jìn)行反封建斗爭
A.商鞅變法
B.諸侯爭霸
C.孝文帝改革
D.中原人民南遷
A.局部統(tǒng)一，為大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件
B.戰(zhàn)亂頻繁，嚴(yán)重破壞了社會經(jīng)濟
C.政權(quán)割據(jù)，形成了國家分裂局面
D.破壞了民族關(guān)系，不利于民族交融
最新試題
歷史事實指的是歷史的真實情況，歷史觀點是觀察、分析歷史事實時所處的立場和看法。下列對春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的敘述中屬于歷史觀點的是（）
下圖為收藏于博物館的“孔子問道于老子”畫像石拓片。該畫像反映了（）
《史記·平準(zhǔn)書》描述說：“漢興七十余年之間，……民則家給人足，都鄙稟庾皆滿，而府庫余貨財。京師之錢累巨萬，貫朽而不可校。太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食?！边@種現(xiàn)象的出現(xiàn)是由于漢初（）
戰(zhàn)國時期，“天下”一詞成為流行詞匯。孟子曰：“仁者無敵于天下?！蹦釉唬骸耙煌煜?。”韓非曰：“令行禁止于天下?！边@種現(xiàn)象反映了（）
元世祖時期，元朝官方編成農(nóng)書《農(nóng)桑輯要》，包括耕墾、播種、瓜菜、果實、藥材、栽桑和養(yǎng)蠶等十部分內(nèi)容。據(jù)此可知，元朝（）
下表是期末復(fù)習(xí)時教師PPT的內(nèi)容，據(jù)此判斷學(xué)習(xí)的主題應(yīng)該是（）
《史記》中記載：“二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)……會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬?！庇纱吮l(fā)了（）
秦詔版（下圖）其正面書刻：“廿六年，皇帝盡并兼天下諸侯，黔首大安，立號為皇帝。乃詔丞相狀、綰（狀、綰均為人名），法度量則不壹，歉疑者，皆明壹之?！睋?jù)詔文內(nèi)容推斷，秦朝的統(tǒng)治措施有（）①皇帝制度②統(tǒng)一文字③統(tǒng)一度量衡④郡國并行制
下圖為《西漢成都文翁石室授經(jīng)講學(xué)圖》畫像石，刻畫了西漢景帝末年蜀郡太守文翁在成都辦學(xué)講經(jīng)的情形。據(jù)《漢書·循吏傳》記載，文翁通《春秋》，深感蜀地偏遠(yuǎn)，有蠻夷之風(fēng)，便“立文學(xué)精舍講堂作石室”，創(chuàng)辦了中國第一所地方政府官辦學(xué)堂——石室精舍?！爸廖涞蹠r，乃令天下郡國皆立學(xué)官，自文翁為之始云?！斑@反映出當(dāng)時（）
秦朝為加強中央對地方控制采取的措施是（）