A.學(xué)校食品衛(wèi)生
B.學(xué)生文具
C.傳染病防治
D.學(xué)校飲用水衛(wèi)生
E.學(xué)校教室、辦公用房的設(shè)計(jì)
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A.學(xué)校食品衛(wèi)生
B.學(xué)生文具
C.學(xué)生課桌椅
D.學(xué)校飲用水衛(wèi)生
E.學(xué)校教室、辦公用房的設(shè)計(jì)
A.學(xué)校食品衛(wèi)生
B.學(xué)生文具
C.學(xué)生課桌椅
D.學(xué)校面積和平面布局設(shè)計(jì)
E.校址的選擇
A.學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督以經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督為核心
B.學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)是進(jìn)行預(yù)防性、經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督的重要技術(shù)依據(jù)
C.經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督是指監(jiān)督員對(duì)學(xué)校日常衛(wèi)生工作進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查活動(dòng)
D.經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督應(yīng)按輕重緩急，分期、分批進(jìn)行，保證監(jiān)督收到實(shí)效
E.預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督的主要任務(wù)是依據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)、條例和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)新、改、擴(kuò)建學(xué)校，各種兒童少年文化體育活動(dòng)場(chǎng)所等進(jìn)行衛(wèi)生審查
A.《中華人民共和國(guó)憲法》
B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
D.《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》
E.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》
A.教育行政部門(mén)
B.衛(wèi)生行政部門(mén)
C.本地區(qū)疾控中心
D.中小學(xué)衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)
E.市級(jí)以上疾控中心
最新試題
某同學(xué)通過(guò)閱讀老師發(fā)放的《中學(xué)生健康知識(shí)手冊(cè)>學(xué)習(xí)健康知識(shí)。該同學(xué)是通過(guò)以下哪種健康教育方法獲得知識(shí)的（）
某中學(xué)保健室的王老師在該校開(kāi)設(shè)了青春期心理咨詢室。在開(kāi)展心理咨詢的過(guò)程中，他一直努力的遵循心理咨詢的原則。結(jié)合這些原則。王老師的處理方式還需要進(jìn)一步改進(jìn)的是（）
利用單位體重或身高矯正肺活量后，得到肺活量指數(shù)。對(duì)這個(gè)指標(biāo)來(lái)講，你認(rèn)為存在錯(cuò)誤的是（）
某學(xué)校要在教學(xué)樓內(nèi)修建廁所．需要改善的是（）
生活技能具體表現(xiàn)的10種能力中不包括（）
對(duì)于健康促進(jìn)學(xué)校，你認(rèn)為理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
某中學(xué)要設(shè)立一心理咨詢室。對(duì)于求咨者和咨詢者位置關(guān)系的設(shè)立，你認(rèn)為存在錯(cuò)誤的是（）
生活技能教育的理論依據(jù)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)①改變知識(shí)、態(tài)度、價(jià)值觀；②預(yù)防不良行為；③提高生活技能（心理社會(huì)能力）；④建立健康行為；⑤行為改變或強(qiáng)化。對(duì)于生活技能教育促進(jìn)健康的理論環(huán)節(jié)的順序?yàn)椋ǎ?/p>
某學(xué)校將開(kāi)展艾滋病相關(guān)的健康教育活動(dòng)，在活動(dòng)開(kāi)始要進(jìn)行需求評(píng)價(jià)。需求評(píng)價(jià)應(yīng)包括哪項(xiàng)內(nèi)容（）
某班十幾名學(xué)生突然出現(xiàn)臉?biāo)萍t布，胡言亂語(yǔ)，小腿抖等癥狀，患兒被送到醫(yī)院。經(jīng)詳細(xì)體格檢查，排除了傳染病、食物中毒、過(guò)敏等疾病，這些孩子可能患有下面哪種疾?。ǎ?/p>