課堂管理就是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種（），而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。

由于教師在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，教師的教學(xué)、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式、教師對學(xué)生的期望及教師的情緒狀態(tài)便成為影響課堂氣氛的主要因素。

以下屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是（）。

簡述群體的含義和特征。

簡述課堂結(jié)構(gòu)。

學(xué)生違反紀(jì)律的心理原因一般有四個

影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。

焦慮是教師對當(dāng)前或預(yù)計到的對自尊心理有（）的任何情境所具有的一種類似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。

群體規(guī)范會形成群體壓力，在壓力下成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為，即（）。

教師促成的紀(jì)律應(yīng)該包括結(jié)構(gòu)的（）和（）。