心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)是什么?

制定評估手段的參考架構(gòu)基礎(chǔ)是健康模式與（）模式。

人格障礙是長期固定的適應(yīng)不良的行為模式，由不成熟的不適當(dāng)?shù)模ǎ┗騿栴}解決方式所構(gòu)成。

（）觀點認(rèn)為恐怖是焦慮的移置，即個人將焦慮轉(zhuǎn)移到不太危險的事物之上，從而避免了對焦慮來源的憂慮。

小明是一名初中生，小學(xué)時成績優(yōu)秀，而且小升初是以全縣第一的成績考入初中的。進入初中后，因?qū)W習(xí)不適應(yīng)，成績逐漸下降到二十幾名，這給了小明很大的打擊。從此，小明來學(xué)校時總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進衣服單，不愿見人。分析小明這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象?造成這一問題的原因是什么?如何幫助小明擺脫這種困境?

為了使會談富有成效，教師應(yīng)該注意哪些專門的技術(shù)？

如果某學(xué)生怕狗，你如何用“系統(tǒng)脫敏法”消除他對狗的懼怕反應(yīng)？

所謂心理健康

日本的（）療法，強調(diào)當(dāng)事人力求控制強迫癥狀的努力，以及這種努力所導(dǎo)致的對癥狀出現(xiàn)的專注和預(yù)期。另一種有效的方法是暴露與（）反應(yīng)。

心理輔導(dǎo)