教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。

古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中，斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。

春秋時(shí)期的《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。

如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)？

簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

對(duì)正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。

運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析此現(xiàn)象。

人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）

教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確？為什么？