教師在美術教學行為中的角色是（）。

依據(jù)《義務教育美術課程標準（2011版）》，美術課程的第3學段指的是（）。

簡述《義務教育美術課程標準（2011年版）》中“綜合·探索”學習領域中的目標。

義務教育階段設置“設計·應用”學習領域的目的是（）。

美術新課程是以（）承載和表達人的思想情感的。

《義務教育美術課程標準（2011年版）》中的教學建議是什么？

《義務教育美術課程標準（2011年版）》明確強調(diào)：“美術課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（）的改革。”

了解美術各學習領域的聯(lián)系，以及美術學與其他學科的聯(lián)系，學會以議題為中心，將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力，讓課程目標所屬的學習領域是（）。

美術新課程的出發(fā)點是（）。

學生以（）參與美術活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術語言及其表達方式和方法。