上述材料中，該教師主要采用了哪種教學(xué)過(guò)程模式？并說(shuō)明該教學(xué)過(guò)程模式的優(yōu)勢(shì)與局限性。

分析這種備課方式的特征和弊端。

簡(jiǎn)述依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)。

說(shuō)明該講解方法與歸納法的區(qū)別。

簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。

簡(jiǎn)述本課的教學(xué)目標(biāo)。

簡(jiǎn)要說(shuō)明該教學(xué)過(guò)程模式的程序。

上述材料中，該教師主要采用了哪種地理教學(xué)過(guò)程模式？并說(shuō)明該教學(xué)過(guò)程模式的優(yōu)勢(shì)與局限性。

簡(jiǎn)述地理教材的主要作用。

上述材料中，該教師主要采用了哪種地理教學(xué)方法？并說(shuō)明該教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)與局限性。