單項(xiàng)選擇題德國的現(xiàn)代化大學(xué)的校長是如何任命的()

A、教育部推薦
B、國王任命
C、國家任命
D、全體教授選舉出來的


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1.單項(xiàng)選擇題德國哲學(xué)界第一位徹底的唯物主義者是()

A、黑格爾
B、路德維希·費(fèi)爾巴哈
C、奧肯
D、維爾科夫

2.單項(xiàng)選擇題容克貴族起源于()世紀(jì)。

A、十四
B、十五
C、十六
D、十七

3.單項(xiàng)選擇題費(fèi)爾巴哈在柏林大學(xué)擔(dān)任()學(xué)院的教授。

A、文學(xué)院
B、理學(xué)院
C、神學(xué)院
D、哲學(xué)院

4.單項(xiàng)選擇題奧肯和維爾科夫因?yàn)榉磳?duì)普魯士政府的專制而遭到了哪所大學(xué)的驅(qū)逐()

A、拜仁大學(xué)
B、漢堡大學(xué)
C、慕尼黑大學(xué)
D、柏林大學(xué)

5.單項(xiàng)選擇題德意志同盟時(shí)期的政局相當(dāng)于中國什么時(shí)期的政局()

A、春秋戰(zhàn)國時(shí)期
B、三國時(shí)期
C、五代十國時(shí)期
D、宋朝時(shí)期

最新試題

贊科夫的“促進(jìn)一般發(fā)展”的教學(xué)理念直接有助于促進(jìn)蘇聯(lián)()

題型:單項(xiàng)選擇題

蘇聯(lián)自20世紀(jì)20年代以來教育改革的最為宏觀的特點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()

題型:單項(xiàng)選擇題

()的出臺(tái),標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?,來?shí)現(xiàn)教育目的,體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)()方面的規(guī)定。

題型:單項(xiàng)選擇題

在教育管理上,形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級(jí)管理體制的歷史時(shí)期是()

題型:單項(xiàng)選擇題

蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題