1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。

（）說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。

右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）

知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過程和知識(shí)創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺(tái)和知識(shí)資源組織等方面的要素，其核心要素是（）

大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)（）

創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。

國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。

以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。

創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)是給已有的知識(shí)建立起新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合，產(chǎn)生新的（）

王國維治學(xué)所具有的獨(dú)特創(chuàng)新研究方法包括（）