A.事例導入
B.問題導入
C.妙語導入
D.審題導入
E.自薦導入
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教學言語、教學邏輯、教學管理
B.教學言語、教學管理、教學交往
C.教學邏輯、教學管理、教學交往
D.教學言語、教學邏輯、教學管理、教學交往
A.力度、幅度、速度、厚度
B.力度、速度、間斷、長度
C.力度、幅度、速度、間斷
D.力度、間斷、長度、厚度
A.微格教學又稱微型教學,即縮小了的數(shù)學
B.微格教學是一種使用了現(xiàn)代化設備尤其是錄像設備的職業(yè)操作行為
C.微格教學于20世紀60年代由美國Stanford大學首先興起,稱為Stanford模式
D.微格教學是一門獨立的,特別是師范院校訓練教師的專門課程
A.人和黃種人
B.水仙花和玫瑰花
C.雞和兔子
D.植物和動物
A.課堂教學言語技術(shù)、課堂教學邏輯技術(shù)、課堂教學管理技術(shù)
B.課堂教學言語技術(shù)、課堂教學語言技術(shù)、課堂教學管理技術(shù)
C.課堂教學語言技術(shù)、課堂教學邏輯技術(shù)、課堂教學管理技術(shù)
D.課堂教學言語技術(shù)、課堂教學語言技術(shù)、課堂教學邏輯技術(shù)、課堂教學管理技術(shù)
最新試題
教師在課堂上除了自己要說要聽,有時還要監(jiān)聽自己的聲音,這種自我監(jiān)督在口頭教學言語中是相對最困難的。
課堂教學技術(shù)是教學理論課和教學實踐課之間的中介課程,是教學實習的前期準備課程。
啟發(fā)式教學藝術(shù)的最精彩處就是使學生產(chǎn)生興趣。
下列概念關(guān)系中,()是屬種關(guān)系。
課堂上教師教學思路清晰的表現(xiàn)有()。
制造教學藝術(shù)高潮的方法有哪些?
該案例是制造教學藝術(shù)高潮的哪種方法?
獎懲管理技術(shù)訓練可以從()方面進行。
執(zhí)教者課堂回答的基本規(guī)程和要領(lǐng)是什么?
在電子白板中可以插入()