A、標準化
B、常模
C、難度指標
D、區(qū)分度指標
E、測量的公平性
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A.評價主持人
B.評價標準集
C.評價結(jié)果
D.評價理論體系
A.反復(fù)修改教案
B.檢查教案
C.設(shè)計教案
D.比較教案
E.審查教案
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)方針
D.教學(xué)方向
A.互動教學(xué)法
B.講授法
C.案例法
D.角色扮演法
A.經(jīng)驗因素
B.技能條件
C.教育因素
D.個人特質(zhì)因素
E.崗位責(zé)任
最新試題
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,是一種培養(yǎng)職工形成(),提高學(xué)習(xí)能力的過程。
拓展培訓(xùn)之所以受到追捧,是因為他可以協(xié)助企業(yè)為有效的達成重組核心資源的目標而設(shè)計的訓(xùn)練課程,幫助企業(yè)部門之間()。
終身教育培訓(xùn)的基本理念認為()
(),就是能夠經(jīng)常深思自己是如何理解世界的,更加客觀全面的認識世界,對待自己、他人、工作和社會。
拓展訓(xùn)練在“個人項目”環(huán)節(jié)中,遵循的原則是()。
()是一項挑戰(zhàn)個人心理極限的培訓(xùn)活動,需要一定的冒險精神。
拓展培訓(xùn)中的“破冰”,是為了使參訓(xùn)學(xué)員達到身心投入最佳狀態(tài)的()。
拓展訓(xùn)練強調(diào)學(xué)員在“做”中學(xué)習(xí),它通常有()等重要環(huán)節(jié)。
培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過程中應(yīng)該具備的職能包括:()。
拓展訓(xùn)練所要達到的目的,主要體現(xiàn)在()。