A、工作氛圍
B、工作成績
C、工作效率
D、工作成效
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A、掌握最新教法
B、提高指導(dǎo)能力
C、靈活運(yùn)用教學(xué)方法
D、吃透教材
A、評價
B、組織
C、模式
D、策略
A、項目
B、開發(fā)
C、審定
D、方案
A、培訓(xùn)需求分析—制定培訓(xùn)計劃—實施培訓(xùn)—考核評估—反饋和總結(jié)提高
B、制定培訓(xùn)計劃—培訓(xùn)需求分析—實施培訓(xùn)—考核評估—反饋和總結(jié)提高
C、制定培訓(xùn)計劃—實施培訓(xùn)—考核評估—反饋好總結(jié)提高
D、實施培訓(xùn)—培訓(xùn)需求分析—考核評估—反饋和總結(jié)提高
A、勞動實踐行為
B、領(lǐng)導(dǎo)行為
C、控制行為
D、評價行為
最新試題
學(xué)習(xí)型組織的宗旨是()。
新時期的班組長具備培訓(xùn)師職業(yè)能力的意義在于()。
在拓展培訓(xùn)中,拓展培訓(xùn)師應(yīng)具備的能力和素質(zhì)是()。
如果勞動力的需求量大幅度增加或減少時,引起工資水平的大幅度波動,這時就認(rèn)為勞動力需求彈性()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的()系統(tǒng)包括教學(xué)場所和教學(xué)設(shè)施兩大方面。
(),就是能夠經(jīng)常深思自己是如何理解世界的,更加客觀全面的認(rèn)識世界,對待自己、他人、工作和社會。
終身教育培訓(xùn)的基本理念認(rèn)為()
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的基本要求是()。
學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)的是在個人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)團(tuán)隊學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí),其目的就是將個人學(xué)習(xí)成果()
班組工作制度包括()。