A、教學(xué)對象
B、教學(xué)目標
C、各類教育學(xué)科
D、某一門學(xué)科
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、法律
B、法規(guī)
C、國家機制
D、教育培訓(xùn)
A、問題的實際內(nèi)容
B、評估意義
C、培訓(xùn)目的
D、問卷的特點
A、具體課程時間和地點
B、師資篩選
C、具體課程名稱及簡要內(nèi)容
D、課程考核方式
A、性質(zhì)
B、內(nèi)容
C、內(nèi)涵
D、過程
A、培訓(xùn)方法
B、培訓(xùn)策略
C、培訓(xùn)評估
D、培訓(xùn)時間
A、各負其責(zé),職責(zé)明確
B、分清責(zé)任,加強協(xié)作
C、取長補短,加強合作
D、責(zé)任到人,協(xié)同作戰(zhàn)
A、消費者的貨幣投資方向
B、攻擊者的貨幣頭則方向
C、銷售商的促銷活動
D、生產(chǎn)商的廣告支持
A、培訓(xùn)項目設(shè)計
B、培訓(xùn)課程設(shè)計
C、培訓(xùn)實操訓(xùn)練
D、教學(xué)活動實施
A、智能
B、能力
C、潛力
D、智力
A、從業(yè)人員的工作能力
B、從業(yè)人員的工作標準
C、從業(yè)人員對所從事職業(yè)的認識
D、從業(yè)人員對社會的看法與認識
最新試題
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
依據(jù)國家職業(yè)資格標準確定教材一定要()。
()屬于效能指標。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。
計算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測量值。
不具有組織特性的有()。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
職責(zé)指標反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
課時進程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
勞動經(jīng)濟學(xué)認為,勞動力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。